CASESTUDIUM
NEPALSKE PEDAGOGER VELGER
STUDIETEKNOLOGI
Nepal er rangert som nummer 151 på en internasjonal liste over lese- og skriveferdigheter. Derfor mangler det den aller viktigste infrastrukturen for sosial utvikling, og eksistensen til mer enn halvparten av befolkningen er fra hånd til munn.
Som svar står Mount Gauri Shankar-skolen i sentrale Kathmandu, dens rektor, en vel kjent nepalsk, forfatter av vitenskapelige fagbøker og pedagog, brenner for å høyne kvaliteten på utdanningen i landet sitt.
I sin søken etter løsninger på det som lignet en manglende evne hos elevene sine til å studere og lære, oppdaget han Applied Scholastics International og L. Ron Hubbard sin Studieteknologi.
Han gikk straks i gang med å lære seg grunnprinsippene i Studieteknologi, og ved hjelp av disse prinsippene innledet han et forsøksprogram med et utvalg av elevene på skolen sin. Først presenterte han de tre studiebarrierene for åttende- og niendeklassingene, deretter for grunnskolens barne- og ungdomstrinn og så for matematikk- og kjemiklassene på videregående. Resultatene var overbevisende: Beståttprosentene lå tidligere på omtrent 30 og steg til godt og vel 80 prosent av alle elever på alle klassetrinn.
På grunn av suksessen med forsøksprogrammet, som bare benyttet det mest grunnleggende i Studieteknologien, meldte rektoren fra Kathmandu seg ved Applied Scholastics International sitt skoleområde i Missouri for å ta den fulle oppstillingen av Applied Scholastics sin pedagogtrening. Programmet inkluderte Avanserte kommunikasjonsferdigheter, Avanserte grunnprinsipper for instruksjon og kursplanen til Applied Scholastics.
Etter returen til Nepal, tok han først det hele i bruk på sin egen skole. Dernest gikk han i gang med å lære Studieteknologien til alle lærerne i en av de aller fattigste sonene i landet. Han holdt seminarer for instruktører i fjerne landsens samfunn, inkludert på et høydedrag 350 km fra Kathmandu, der han instruerte lærere til 500 elever fra en landsby som levde av å dyrke ris.
Resultatene fra Nepal demonstrerer potensialet for fornyelsen av utdanningen som ligger i Studieteknologi. Denne ene pedagogen har bygd opp et nettverk av 1600 lærere med Studieteknologi, som i sin tur forvandler utdannelsen i klasserommene sine. Han har også etablert et permanent Applied Scholastics treningssenter i Nepal, innvidd av representanter fra undervisningsdepartementet.
